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广西快三单双分析,新一年级上册语文教案

2017-11-15 投稿作者:骚骚骚〃骚不过小三儿 点击:63

篇一:广西快三单双分析,新一年级上册语文教案

我上学了 单元说明 儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新 的 认识 ,同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换,适应新的学习环境。

广西快三单双分析入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活,凸显了儿童的主体地 位。

内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关 系:从 “我是中国人”身份的认同,到“我是小学生”角色的转换,再到“我爱学语文” 学科的定位,将 情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

第一部分以 “ 我是中国人 ” 为主题 ,渗透社会主义核心价值观教育。广西快三单双分析教材以蝴蝶页开 篇 ,整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景 ,展现了各民族小朋友 ,穿着 各具特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景。

广西快三单双分析第二部分以 “ 我是小学生 ” 为主题 ,开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》 ,体验“ 我 ”背着书包去上学的喜悦与自豪 ,同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识 ,知道从今天起 ,将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习 生活了,明白做一名小学生的基本要求。

第三部分以“我爱学语文”为主题,以图文结合的方式,呈现了一些基本的语文学习 活 动:读书、写字、讲故事、听故事,激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是 语 文学习的基本内容,初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法;以听、讲儿童喜爱的 经 典故事为切入口,通过观察插图,感受讲故事的乐趣,激发学习语文的热情。

我上学了 1 教学要点和课时安排 分类 内容 课时 教学要点 1. 知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多 我是中国人 1 民族的国家。

2. 感受作为中国人的自豪。

我 上 学 了 我是小学生 2 1. 听读儿歌,感受成为小学生的喜悦,体会与家庭 生活、幼儿园生活的不同。

广西快三单双分析2. 认识老师、同学,感受同学间的友爱,参观校 园,初步树立小学生的角色意识。

广西快三单双分析1. 了解语文学习的基本内容和意义;初步体会正确 我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。

2. 通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。

合计 5 2 我是中国人 教材解析 本课以“我是中国人”为主题,展现了身着各民族服装的小学生背着书包,手拉着 手,肩 并着肩,快乐地团聚在一起的画面。广西快三单双分析各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、 幸福的 情绪。画面右上方配有文字 “我是中国人”,犹如各民族小学生们的真诚呐喊,传 达出作为 中国人的自豪感。

课文通过图画告诉学生:庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗,是我们祖国的象征; 我 们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读 “我是中国人”,感受作为中国人 的自 豪,激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

广西快三单双分析教学目标 1. 通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。

2. 通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。

【教学重点】 知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。

【教学难点】 初步了解我国是个多民族的国家。

教学建议 建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合 ,感受作为一 个中国人的自豪。

1. 知道中国是我们的祖国,培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家,中国 是 其中一个国家。可以出示中国地图,初步认识中国。借助课文插图,引导学生观察画面 中 的远景,说说看到了什么,从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有

篇二:广西快三单双分析,新一年级上册语文教案

怎样,感受成为小学生的喜悦。可以顺势带读“我是小学生”。

多种形式朗读儿歌。教师可以通过范读、带读,让学生听读、跟读,从而学会听读此

首儿歌。有条件的学校还可以播放《上学歌》,让学生在边听边唱中感受儿歌的韵律,感 受上学的乐趣。

2. 认识老师同学,了解学校生活。

认识老师和同班同学。教师可以先简单介绍班级的总人数及男、女生人数,呈现课程

表,介绍各学科任课老师。接着以同桌、四人小组等形式,组织学生相互认识,然后可以 请学生上台,进行简单的自我介绍:“我是 ×× 学校一年级的小学生。”“我叫 ××,我特 别喜欢什么或者有什么特长。”

参观校园。教师可以带领学生参观校园,参观阅览室、图书室、科学实验室、美术 室、音乐室、电脑室、心理辅导室等专用教室;认识与他们在校生活密切相关的地方,如 厕所、传达室、食堂、卫生室。一边参观一边认认标识牌,熟悉校园。

教师还可启发学生说说读小学和读幼儿园有什么不同、对新学校有什么印象、认识了 哪些新同学等。组织学生交流自己印象最深或者最喜欢的地方,引导学生关注变化,接受 环境改变,激发学生热爱学校、向往学习生活的感情,从而顺利实现角色转变。

3. 了解小学生的基本要求。

儿歌中“不迟到、爱学习、爱劳动”是小学生最基本的要求,教师可借助儿歌,引导学

生看图说说哪些时候不能迟到,什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为。

开学第一周,各学科都有入学教育的内容,教师要重视学科特点,在观察图画、读儿

歌的基础上,凸显语文学科听说能力的培养,引导学生自我介绍时能说清楚一两句话,做 到声音响亮,吐字清晰,态度自然。

 教学资源

1.        问好歌。

小学生,有礼貌 ,见到老师敬个礼,见到同学问声好,快快乐乐上学校。

2.        发言歌。

要发言,先举手。人站正,声音响。吐字清,大家明。

3.        上课歌。

丁零零,上课了,快进教室来坐好,书本文具放整齐,等待老师来上课。

老师说话认真听,提出问题声音响,大家夸我做得好。

8       

我爱学语文

 教材解析

本课围绕“我爱学语文”的主题,由 3 幅图和 4 个词语组成,分成两个板块。

第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。第一幅图上,一位女同学正在读书,她坐姿

端正,身体自然放松,双手拿书,书本直立略向外倾斜,眼睛和书本保持一尺左右的距 离。第二幅图上,一位男同学正在写字,作业本平放,他头正、肩平、背直,胸离课桌一 拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆 下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指 的下方并向手心弯曲,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约 成 45°角。两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。这两幅图可以让学生初步了解 读书、写字的姿势和执笔的方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。图中 4 名小学生正在津津有味地讲故 事、听故事,从他们的头饰中可以看出,一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故 事,另三名小学生听得津津有味。4 名小学生都戴着头饰,这可以让学生既了解故事的内 容,又感受学语文的乐趣。

这 3 幅图让学生初步了解语文学习的基本内容,感受语文学习的快乐和意义。初步体 会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法,为养成良好的语文学习习惯打好基础。

 教学目标

1.        了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示,初步体会读书、写字的正确姿 势和正确的执笔方法。

2.        通过讲故事、演故事,感受语文学习的快乐。

【教学重点】 了解语文学习的基本内容,感受语文学习的快乐和意义。

【教学难点】 感受语文学习的意义。

篇三:广西快三单双分析,新一年级上册语文教案

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来源 课

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小学一年级语文设计

课题:入学教育

目标:

1.知识与技能:使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。

2.过程与方法:对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3.情感、态度、价值观:培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点:使学生初步了解学校生活,学唱儿歌《上学歌》

教学难点:使学生初步了解学校生活,学唱儿歌《上学歌》

教学准备:国旗、有关国歌《上学歌》的课件

课时安排:4课时。

教学过程:

第一课时

教学目标:

1.知识与技能:使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。

2.过程与方法:对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3.情感、态度、价值观:培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点:认识学校,认识语文。

教学难点:认识学校,认识语文。

教学准备:国旗、有关国歌《上学歌》的课件

教学过程:

一、谈话导入。

你是哪个国家的人?你长大后干什么?

同桌讨论后教师指名说。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

(1)带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。

(2)引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣,

(3)语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。

(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践用目录去试着找找课文。

(5)让孩子点课文,教师来范读课文。

(6)指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。

请同学们看第一幅图:

(1)画面上有什么?天安门,很多学生。

(2)他们在做什么?上学了。

(3)他们有什么不同?不同名族。

(5)请给第一幅图起个名字-------以“我们上学了”为主题。

三、教学引导:

教师引导学生讨论:入学第一天,小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?根据学生回答,教师正确引导。

四、情境演练。

教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师和同学共同模拟练习。

五、课堂拓展:

(1)讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……

(2)推选故事大王

六、小结本课学习情况,表扬表现好的同学。

课后反思:

第二课时

教学目标:

1.知识与技能:使学生初步了解自己的国家、民族,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。

2.过程与方法:对学生进行热爱祖国、热爱学习的教育。

3.情感、态度、价值观:培养学生热爱祖国、热爱学习的情感。

教学重点:了解我们的祖国,知道自己是中国人

教学难点:对学生进行热爱祖国教育。

教学准备:国旗、国歌课件

教学过程:

一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获?

二、激发学习兴趣。

找识字大王:指导观察第二幅图

(1)同学们你是哪个国家的人?

(2)我们的国家叫什么名字?

(3)谁愿意我们国家的名字写给大家吗?

(4)你愿意把这些字教给大家吗?

三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗?

让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门。

四、教学生说说,检查学习情况

五、课堂小结:表扬表现好的同学。

板书设计:

  我是中国人

  国旗:五星红旗

  建筑:天安门

课后反思:

 

第三课时

教学目标:

1.知识与技能:观察图画内容,使学生初步了解校园生活丰富多彩。

2.过程与方法:对学生进行遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3.情感、态度、价值观:培养学生热爱学习的情感。

教学重点:儿歌《上学歌》

教学难点:儿歌《上学歌》

教学准备:有关《上学歌》的课件

教学过程:

一、谈话导入新课

同学们从今天起,你们就正式成为一名小学生了,大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌,大家想不想学。

二、初步学习儿歌《上学歌》

1.播放音乐,让学生欣赏音乐。

2.教师泛读儿歌。

3.教师领读。

4.让学生自己读诗歌,分小组朗读。

三、了解《上学歌》的基本意思

1.教师讲解《上学歌》的基本意思。

2.教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。

四、课堂小结。

课后反思:

第四课时

教学目标:

1.知识与技能:学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

2.过程与方法:会说“上课的时候,我们要专心听讲”。

3.情感、态度与价值观:指导上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。

教学重点:指导上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西。

教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

教学过程:

一、复习导入新课

指名说说上节课你学到了什么?

二、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。

1.教师表扬坐得好的同学。

2.指导观察第四幅图,说说看到了什么。一位女同学正在读书。他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。

3.按要求做:坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。

4.教师表扬坐的好的同学。

5.同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。

6.教师表扬做得好的同学。

7.指导观察第四幅图:第四幅图上,一位男同学正在写字。画面上,作业本平放,小男孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。

8.请大家按以上要求做,同桌互相纠正。教师巡视指导。

9.教师表扬做得好的同学。

三、课堂总结:

同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

四、作业

课后练习读书、写字和执笔的姿势。

板书设计:

上课的时候,我们要专心听讲

1.读书

2.执笔

3.写字

课后反思:

 

第一单元  识字

识字一

教学内容:天地人

教学目标:

知识与技能:会认天地人你我他6个生字。

过程与方法:正确、流利地读6个生字。

情感、态度、价值观:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

教学重点、难点:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

教学准备:生字卡片,相关的课件。

教学课时:2课时

第一课时

教学目标:

知识与技能:会认天地人你我他6个生字。

过程与方法:正确、流利地读6个生字。

情感、态度、价值观:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

教学重点、难点:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

教学准备:生字卡片,相关的课件。

教学过程:

一、谈话导入

现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

二、观察图画,揭示课题

1.看图说话,分别出示天地人你我他的图片。

2.指名读:谁能读读?你是怎么认识这几个字的?

3.结合具体实例,引导学生理解里。

三、图文结合,学习生字

1.图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。

2.教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。

四、读准字音。

1.学生自由读生字,同桌交流。

2.全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?

3.读一读。出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。

五、认识生字。

1.出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?能做什么?

六、认识田字格,指导书写一

1.认识田字格。

2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

3.拍手读儿歌:田字格.四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。

4.指导书写-。

教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。

七、布置作业

1.找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。

2、学写本课生字。

课后反思:

第二课时

教学目标:

知识与技能:会认天地人你我他6个生字。

过程与方法:正确、流利地读6个生字。

情感、态度、价值观:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

教学重点、难点:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

教学准备:生字卡片,相关的课件。

一、巩固生字

1.我会认。

变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。

做找朋友游戏。

2.我会记。

你是怎么记住这些字的?

全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

3.我会用。

摘果子说词语或句子。

选生字卡填空。

交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?

三、指导书写天""人

1.观察课本中田字格里的范字。

2.说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

3.教师范写二三,边写边讲述书写要领。

4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。

5.讲评:讲评后,学生继续练写。

四、课堂小结

板书设计:

天  地  人

你  我  他

课后反思:

 

识字二

教学内容:金木水火土

教学目标:

1.知识与技能:认识本课生字,会写一、二、三;认识一种笔画“一”。

2.过程与方法:正确、流利地朗读课文;背诵课文。

3.情感态度价值观:观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。

教学重点:认字写字

教学难点:辨认金木水火土。

教学准备:生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。

教学课时:2课时

第一课时

教学目标:

1.知识与技能:认识本课生字,会写一、二、三;认识一种笔画“一”。

2.过程与方法:正确、流利地朗读课文;背诵课文。

3.情感态度价值观:观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。

教学重点:认字写字

教学难点:辨认金木水火土。

教学准备:生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。

教学过程:

一、复习导入

二、观察图画,揭示课题

1.看图说话。

2.揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。

3.指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?

4.结合具体实例,引导学生理解里。

三、自读课文,学习生字

1.学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。

2.全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?

3.读一读。出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。

四、朗读感悟

1.把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。

2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

五、当堂训练,指导书写本课生字

六、布置作业

1.把课文读给爸爸妈妈听。

2.学写本课生字。

课后反思:

第二课时

教学目标:

1.知识与技能:认识本课生字,会写一、二、三;认识一种笔画“一”。

2.过程与方法:正确、流利地朗读课文;背诵课文。

3.情感态度价值观:观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。

教学重点:认字写字

教学难点:辨认金木水火土。

教学准备:生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。

教学过程:

一、巩固生字

1.我会认。

变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。

2.我会记。

怎么记住这些字?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

3.我会用。摘果子说词语或句子。

二、指导背诵课文

1.全班齐读课文两遍。

2.限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。

3.自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。

三、指导书写一二三四五上下。

1.观察课本中田字格里的范字。

2.说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

3.教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领。

4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。

5.讲评:讲评后,学生继续练写。

四、课堂小结

五、作业布置

板书设计:

金 木 水 火 土

一 二 三 四 五

课后反思:

识字三

教学内容:口耳目

教学目标:

1. 知识与技能:认识7个字,学写“口、目、耳、手”4个字。

2. 过程与方法:认识3种笔画:竖、横折、横折钩。

3.情感态度价值观:激发学生热爱祖国的文字。

教学重点:认记生字,会写“口、目、耳、手”4个字。

教学难点:识记几种笔画。

课前准备:几种种实物的图片;生字字形演变卡;竖、横折、横折钩笔画卡片。

教学课时:2课时

第一课时

教学目标:

1. 知识与技能:认识7个字,学写“口、目、耳、手”4个字。

2. 过程与方法:认识3种笔画:竖、横折、横折钩。

3.情感态度价值观:激发学生热爱祖国的文字。

教学重点:认记生字,会写“口、目、耳、手”4个字。

教学难点:识记几种笔画。

课前准备:几种种实物的图片;生字字形演变卡;竖、横折、横折钩笔画卡片。

教学过程:

一、图字结合,认识口耳目手足

1、看图:图上画的是什么?

2、图字结合;字和图有什么联系?

二、认读生字

1、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。

2、认读生字:

(1)领读:学生已经认识的字可让学生领读,不认识或读不准的可由教师领读。

(2)自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读。

(3)竞

赛读。看谁认得快记得多;你已经认识了多少。

3、学习新课文。

三、巩固认读

1、认读:选自己喜欢的字说说是怎样记住的?

2、指导书写:教师范写,教笔画名称及笔顺:竖、横折、横折钩

3、学生练习书写:课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。

四、作业布置:在田格本上写今天所学的生字

板书设计:

口  耳  目

课后反思:

 

第二课时

教学目标:

1. 知识与技能:认识7个字,学写“口、目、耳、手”4个字。

2. 过程与方法:认识3种笔画:竖、横折、横折钩。

3.情感态度价值观:激发学生热爱祖国的文字。

教学重点:认记生字,会写“口、目、耳、手”4个字。

教学难点:识记几种笔画。

课前准备:几种种实物的图片;生字字形演变卡;竖、横折、横折钩笔画卡片。

教学过程:

一、巩固生字

1.我会认。

变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。

2.我会记。

怎么记住这些字?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

3.我会用。摘果子说词语或句子。

二、指导背诵课文

1.全班齐读课文两遍。

2.限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。

3.自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。

三、指导书写“口、耳、目、手”。

1.观察课本中田字格里的范字。

2.说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

3.教师范写,边写边讲述书写要领。

4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。

5.讲评:讲评后,学生继续练写。

四、课堂小结

五、作业布置

板书设计:

口  耳  目  手

课后反思:

 

识字四

教学内容:日月水火

教学目标:

1.知识与技能:学会4个生字,认识2种笔画,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。

2.过程与方法:借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。

3.情感态度价值观:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。

教学重点:正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。

教学难点:正确书写“禾”和“火”字。

教学准备:生字卡片

教学课时:2课时

第一课时

教学目标:

1.知识与技能:学会4个生字,认识2种笔画,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。

2.过程与方法:借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。

3.情感态度价值观:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。

教学重点:正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。

教学难点:正确书写“禾”和“火”字。

教学准备:生字卡片

教学过程:

一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。

出示太阳图片,学生认识。教师引导:太阳与我们人类有着密切的关系。在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?电脑演示:古人就是用这个符号来记录的,随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看?打开书看看这些生字是怎样变化来的?

二、出示图片,认识事物

1.教师出示课本图片,让学生认识上面的事物。

2.小组交流这些事物在那里离,你见过吗?

3.读一读这些事物的字音。

4.指名读,其他同学听听读音是否正确?

三、学习生字。

1.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。

2.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。

四、了解字义。

1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。

2.你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?

你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说的真不错!

五、记忆生字的字形

1.导语:那你们有什么好办法记住这些字呀?

2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。

3.请同学们看书上的笔顺跟随,伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。

4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。

5.请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。

六、课堂小结

板书设计:

日 月 水 火

课后反思:

 

第二课时

教学目标:

1.知识与技能:学生正确、规范地书写4个生字。

2.过程与方法:完成课后练习猜一猜连一连。

3.情感态度价值观:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力

教学重、难点:正确规范地书写生字,教师指导“水”字的书写。

教学准备:生字卡片

教学过程:

一、复习

1.读不带拼音的生字卡片。

2.指名读儿歌。

二、书写生字

1.导语:要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。

2.观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)

3.学生提出认为难写的字,请同学说一说占格位置。

4.教师演示书写。

5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。

6.学生评议。

7.出示带田格的“日、月、水、火”字,请学生说说占格位置,提醒学生在书写时应注意:如:“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。

8.学生书写“日、月、火”三个字。

9.学生评议:展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不好。

10.如果学生对“火”书写有困难,教师可做范写。

三、巩固练习

1.学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导。

2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。

四、课后练习

1.学生自己做猜一猜,连一连,教师订正。

五、课堂小结

板书设计:

日  月  水  火

课后反思:

识字五

教学内容:对韵歌

教学目标:

1.知识与技能:会3个生字,认识3种笔画。

2.过程与方法:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。

3.情感态度价值观:正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。

教学重点:正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。

教学难点:正确书写3个字。

教学准备:生字卡片

教学课时:2课时

第一课时

教学目标:

1.知识与技能:会3个生字,认识3种笔画。

2.过程与方法:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。

3.情感态度价值观:正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。

教学重点:正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。

教学难点:正确书写3个字。

教学准备:生字卡片

教学过程:

一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。

二、读儿歌

1.自己读儿歌,把读不准的字画上小问号。

2.学生质疑读不准的字,其他同学帮助解疑。

3.同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。

4.指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?

5.通过读儿歌,你知道了什么?借助插图理解句子的意思。

三、学习生字。

1.学生读准每个生字的音。

2.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。

3.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。

4.巩固生字的读音,做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读,读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。

四、了解字义。

1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。

五、记忆生字的字形

板书设计:

对  韵  歌

虫  云  山

课后反思:

 

第二课时

教学目标:

1.知识与技能:会3个生字,认识3种笔画。

2.过程与方法:注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。

3.情感态度价值观:正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。

教学重点:正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。

教学难点:正确书写3个字。

教学准备:生字卡片

教学过程:

一、复习

1.读不带拼音的生字卡片。

2.指名读儿歌。

二、书写生字

1.要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。

2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)

3.学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?(水)

4.学生看老师是怎样写的?

5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。

6.学生评议。

三、巩固练习

四、课堂小结。

板书设计:

对  韵  歌

虫  云  山

课后反思:

 

口语交际《我说你做》

教学内容:口语交际《我说你做》

教学目标:

1. 知识与技能:引导学生注意听别人说话,用适当的音量发令,让别人听得见。

2.过程与方法:培养生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。

3.情感态度价值观:在游戏中体验学习的乐趣,培养学习的兴趣

教学重难点:培养生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。

教学课时:1课时

教学过程:

一、看图说话,导入新课。

1.学生观察图片,想想:图上有几位小朋友?他们在干什么?

2.猜一猜:(1)发令的小朋友在说什么?(2)你是怎么知道的?(3)每一位小朋友都按照发令的要求做了吗?(没有,有一位小朋友没有按照要求。)(4)这到底是为什么呢?(预设答案:这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话,还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。)

二、游戏锻炼听说要求。

1. 教师明确:不管是在上课的时候,还是玩游戏的时候,要注意什么呢?

(1)发令官要大声说,说话声音要让别人听得见(清楚说的小嘴巴);

(2)参与游戏的小朋友要注意听别人说话(注意听的小耳朵)。

2.分组游戏:

要求:分4个小组,指定好发令官,分组游戏。

发令官发令,其余组员听令并做出相应的动作;

发令三次后,组员对发令官发令的语速、声音大小进行评价,对组员的动作是否迅速、标准进行评价,发奖品; 

另外组进行游戏、评价、奖励,让每个孩子都有参与游戏的机会。

三、课堂小结,活动延伸。

1.《我说你做》的游戏,小朋友们知道了什么呢?(清楚说的小嘴巴,注意听的小耳朵)其实,不光光在游戏重要这样,我们人与人之间讲话都要做到——(清楚说的小嘴巴,注意听的小耳朵)。

2.上课的时候,也要做到,今后,老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励,小朋友们好好努力哦。

板书设计:

我说你做

  清楚说的小嘴巴,

注意听的小耳朵

课后反思:

文章

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